函授教育

函授教育，历史上提供的方法教育对于非居民学生，主要是成年人，他们通过邮件或其他设备接受课程和练习，完成后将其退还给分析，批评，以及评分。它被商业和工业广泛用于培训项目，被武装部队的男女广泛使用，并被许多国家的政府作为教育计划的一部分。它补充了其他形式的教育，并使独立学习计划唾手可得。这种教育模式在很大程度上已被在线教育所取代远程学习．

(阅读阿恩·邓肯在《大英百科全书》上发表yabo亚博网站首页手机的文章《教育:伟大的均衡器》。)

通信运动始于19世纪中期，工业和城市发展对受过教育的行业和工人阶级的需求推动了通信运动的发展促进通过改进印刷和邮政服务的发展。函授课程最早在英国、德国和英国开设美国但很快就传遍了全世界。

起初函授课程主要局限于职业学科;私立函授学校、企业、政府机构和大学提供从小学到研究生阶段几乎所有领域的此类课程。许多科目通常不会在住宿学校开设:例如，相机修理、钟表制造和修理、花艺、锁具制造、宝石学和安全。

教育可能不完全是通过通信或家庭学习和居住相结合研讨会或者实验室工作。它可能包括录音或磁带、幻灯片、电影、录像带或光盘，教学机器，电脑，电话，收音机(包括双向收音机，每个学生都使用一个收发器，就像在澳大利亚内地一样)和电视。在20世纪后期出现了电子邮件提高对学生作业的响应速度。

课程通常包括成套的工具或仪器和要加工的材料，以及文本和学习指南。课程盲文记录在案或磁带都是为视觉障碍者提供的。

许多学校提供指导和安置服务美国联邦通信委员会1981年，一些学校因其在未来就业或就业帮助方面暗示的多于实际提供的而遭到严厉打击。项目赞助学校和其他公共机构通常包括教师定期家访、学生偶尔在当地中心聚会或一系列短期聚会的特别规定住宿学校为学龄儿童开设的课程，比如新西兰，或像罗马尼亚那样的讨论小组或学习圈子。