干教育

阀杆教育经验是可以由学校和在不同的设置社区组织培养的一种方式多样化的茎的劳动力。在2012年的报告科学,技术,工程和数学(STEM)教育:底漆干教育被定义为:

领域的教学和学习科学,技术,工程,数学。它通常包括所有年级水平学前教育活动post-doctorate-in正式(例如,教室)和非正式的(例如,课外的程序)的设置。

教育工作者致力于改善科学和数学教学采用几种方法茎k - 12教育。例如,一些教师集成基于项目的活动,要求在特定领域知识和skill-application等工程。在某些情况下,课外活动,包括团队比赛中,学生一起工作(例如,建立机器人或mock-engineer城市),被添加或扩大。学生也有机会花时间与干细胞领域的专业人士,工作见习或作为实习生工作。

阀杆劳动力

在整个20世纪下半叶,官员在发达国家集中在改善科学、数学和技术指导,不仅要增加素养的内容区域还扩大现有劳动力的科学家和工程师。注重教育计划在准备学生的角色参与劳动力和暗示了在全球经济中竞争持续参与21世纪初的几十个国家定期的国际比较(TIMSS和PISA)的学生的知识和技能。此外,澳大利亚的一项研究对全球遏制全球政策和实践2013年透露,国家正在扩大弱势团体的参与(例如,妇女和女童)在干细胞研究和职业。也正在努力提高干细胞的一般认识职业,并提供一个深入了解的干细胞通过应用和解决问题的活动内容。

许多国家已经建立了STEM-specific教育途径与技术的选择,职业或学术研究的轨迹。一些程序强调共享跨国界的教育策略加强茎学习和更好的培养学生解决所面临的社会问题。在欧洲,与事件在美国,基础和教育官员呼吁具体项目,帮助教师在科学教室和使学习内容之间的连接杆职业机会,学生可以应用他们的知识。

从2000年到2010年遏制就业的增长在美国是三倍的增长率non-STEM工作。然而,种族和性别差距仍然是一个问题。雇主继续斗争的需要合格的阻止工人。虽然有些项目将弱势团体引入干细胞领域的成功和事业,这些努力并不普遍,很多学生没有有效遏制的经历。

在美国和其他地方,茎导致缺乏清晰定义的争论实际上职业资格干的职业。一些组织认为任何工作要求从任何干细胞领域的技能和知识构成一个干的工作。然而,不同的政府机构使用标准等指定的工作。的标准美国商务部的(医生),例如,暗示许多干细胞的工作需要专业知识,但他们可能不需要学士学位或研究生学位。茎职业的医生定义四类:计算机和数学,工程和测量、物理和生命科学,和干细胞管理。教育与社会科学被排除在外。

美国劳工统计局(BLS)很难分析统计了干的职业,因为没有公认的干工作的定义。然而,一个工作小组的代表美国政府机构和办公室发现了96杆职业,并把他们分成两个域两个子域。第一个领域是科学、工程、数学、和信息技术领域,与子域生活和自然科学,工程,数学,和信息技术职业;和社会科学的职业。第二个领域是科学和工程有关的域,子域的架构职业和健康的职业。劳工统计局茎职业包括有关教育领域和列表社会科学干的职业。尽管他们之间的分歧,所有报告同意工人干的职业是至关重要的,因为他们开车经济增长和竞争力创新解决全球挑战和创造了额外的就业机会。