实践要求

医学院毕业和研究生工作并不总是允许医生实践。在美国,完成练习医学由董事会控制每个州的许可。董事会设置和对申请人进行考试实践中的状态,检查申请者想要的凭证许可证获得在其他州被接受代替考试。的国家医学考试委员会的考试导致学位这是可以接受的大多数州董事会。国家法律规范专业实践不能制定在美国。在加拿大的加拿大医学协会进行检查和招收加拿大医学注册成功的候选人,其中省级政府接受的主要许可要求。在英国,医疗综合医学委员会登记保存的,监管机构的许可的;未登记的实践,然而,并不违法。在一些欧洲国家从国有毕业大学或医学院的效果作为实践的许可证;也是同样的道理日本。

经济方面

医学院的收入来源于四个主要来源:(1)学杂费,(2)养老收入或政府的拨款(税收),(3)礼物从私人来源,和(4)捐赠教师服务。学费或学费大在大多数英语国家(除了美国州立大学)和在世界其他地区相对较小。学费在大多数美国学校,然而,很少超过占总营业费用的一小部分。的总成本维护一个医学院的业在学生中,会产生许多倍图每个学生支付的学费或其他费用。操作在美国医学院的成本增加了30倍在1950年代后期和1980年代中期。

医疗的费用教育分为两组:给出的指令在医学科学和那些与医院教学。在医学科学的成本建设维护、实验室设备和用品,研究费用,教师工资,工资员工是沉重的,但与其他大学的部门。在临床学科所有费用与通常被认为是为医院的病人护理费用和不进行了医学院的预算,这是通常用于教学和研究的费用。这里沉重的费用工资的临床教师和学习的成本情况下的疾病完全适合于其作为教材使用。

在自由市场国家在相当大的程度上,确保足够的医学教育的成本往往排除家庭不能贡献很大一部分的学生的学费和生活费4到10年。这个困难是抵消一些医学学校贷款资金和奖学金,但这些艾滋病通常只提供第二或随后几年。在英国奖学金和补助可通过国家和地方教育行政机关基金,这样一个人可以获得医学教育虽然父母可能无法负担成本。

科学与国际方面

医学教育的双重任务传递给学生什么是已知的攻击,目前还不清楚。医学研究的成本是由只有少数;共享的许多好处。有国家的公民太穷,支持医生或使用它们,可以支持一些国家医生但是太穷,保持一个好的医学院,国家可以维护医学院校在已知可以教,但没有一项研究可以实施,和少数几个国家可以进行医学教学和研究世界的巨大优势。

医学院有密切的地理以及行政关系与其他大学的通常形式一部分利润亲密的和容易接触。药不能明智地分开生物科学,它继续获得极大化学,物理,数学心理学,以及从现代技术。社会科学贡献通过医生意识到需要更好的医疗保健的分布。接触老师和促进知识在其他能力也可能有必然的结果在推进医学的影响。

的发展世界卫生组织(世卫组织)和世界医学协会第二次世界大战,增加国际医学教育的兴趣。协助国家进行一个常规项目的开发和扩张他们的教育设施。二战时显示的优点和经济来源于满意的医学教育系统:缺陷和疾病比以往任何时候都更广泛和精确地检测到新兵,健康和士气是有效地维护战士,疾病和战争伤亡有效治疗。