温尼卡计划

温尼卡计划1919年，在卡尔顿的领导下，他开发了个性化的不分级学习的教育实验，被广泛模仿沃什伯恩在小学系统温尼卡,病了。温内卡计划源于许多教育工作者对统一评分制度的反应，这种制度要求所有孩子的进步速度相同。参加温内卡计划的孩子可能同时在几个年级学习。课程设置分为两个部分:共同要素，这是年级作业，分为具体的任务，由每个孩子单独学习;而且有创意的活动，包括艺术、文学、音乐欣赏、手工艺、戏剧和体育活动。在年级作业的共同要素部分，学生一旦掌握了材料，就可以继续学习。第二部分没有成绩标准:每个学生按照自己的意愿多做或少做。