Friedrich Froebel

Friedrich Froebel，福禄贝尔也拼写Frobel,全额弗里德里希·威廉·奥古斯特·福禄贝尔(生于1782年4月21日，奥伯维斯巴赫，图林根州埃内斯廷·萨克森(Ernestine Saxony，现居德国)——1852年6月21日去世，德国教育家，图林根州巴特·利本斯坦附近的马里恩塔尔人幼儿园也是最有影响力的一个教育19世纪的改革者。

福禄贝尔是牧师家庭的第五个孩子。他的母亲在他九个月大的时候就去世了，他小时候被忽视，直到一位叔叔给他提供了一个家，并把他送到了学校。Froebel收购了深入了解植物和自然现象的同时，开始研究数学和语言。当过护林人的学徒后，他在大学进修了一些非正式的课程耶拿直到他因欠债入狱。他尝试过各种各样的工作，直到他冲动地接受了法兰克福一所先进模范学校的教职，这所学校由瑞士教育家安东·格鲁纳(Anton Gruner)经营，奉行这位瑞士教育家倡导的理念约翰·海因里希·佩斯塔洛齐．福禄贝尔开始确信自己在学校当老师是天职。

为格鲁纳做了两年助理后，福禄贝尔去了瑞士的伊弗登。在那里，他与佩斯塔洛齐有了亲密接触。虽然他在伊弗登学到了很多东西，但他很快就发现了裴斯泰洛齐作品中组织性的弱点。1811年福禄贝尔进入Göttingen大学,在那里服兵役在拿破仑战争很快就中断了学习。在1813年的战役中，他与H. Langenthal和W. Middendorff建立了持久的友谊，他们成为了他忠实的追随者，并于1816年在图林根州的Griesheim开办了一所学校。两年后，学校搬到了同样位于图林根州的Keilhau，正是在那里，福禄贝尔将他的教育理论付诸实践。他和他的朋友们以及他们的妻子成为了一种教育社区这所学校发展成为一个繁荣的机构。在此期间，福禄贝尔写了许多文章，并于1826年发表了他最重要的文章论文，Menschenerziehung（人的教育)，以哲学的方式呈现了基利豪所追求的原则和方法。

1831年，福禄贝尔将基利豪留给了他的合伙人，并接受了瑞士政府的邀请，去培训小学教师。他在Keilhau的经历以及在Burgdorf一家孤儿收容所的负责人瑞士让他意识到早期阶段的重要性教育．1837年回到基尔豪后，他在布兰肯堡开办了一所幼儿学校，普鲁士他最初称它为“儿童培养与活动研究所”，后来由于受到愉快的启发，他把它重新命名为“幼儿园”，或“儿童花园”。他还开办了一家出版公司，出版游戏和其他教育材料，包括一本母亲的游戏和儿歌，并对它们的含义和用法进行了冗长的解释。这本非常受欢迎的书被翻译成多种外语。福禄贝尔坚持认为，改善幼儿教育是一个至关重要的先决条件全面的教育和社会改革。他在幼儿园的实验引起了广泛的兴趣，其他幼儿园也开始了。不幸的是，由于混淆了福禄贝尔侄子的社会主义观点，普鲁士政府在1851年禁止了幼儿园运动。直到1860年，也就是福禄贝尔1852年去世几年后，这项禁令才被取消。

是福禄贝尔最热心的人之一门徒他是Marenholtz-Bülow的男爵夫人，是英国、法国和荷兰教育家注意到他的思想的主要原因。后来它们被引进到其他国家，包括美国，在那里福禄培尔的运动取得了最大的成功。在那里约翰·杜威在他的实验学校里采用了福禄贝尔的原理芝加哥大学．幼儿园在欧洲各地建立起来北美并成为4至6岁儿童的标准教育机构。

福禄贝尔受到他那个时代杰出的德国唯心主义哲学家的影响让-雅克·卢梭和裴斯塔洛齐。他是一个虔诚的教徒，因为他相信上帝潜在的万物的统一，趋向于泛神论被称为自然神秘主义者。他对教育理论最重要的贡献是他相信“自我活动”和玩作为儿童教育的重要因素。教师的角色不是训练或灌输孩子们，而是鼓励他们通过游戏自我表达，无论是在个人还是在集体活动中。福禄贝尔设计了圆圈、球体和其他玩具——他称之为“礼物”或“职业”——用来刺激学习通过游戏活动，伴随着歌曲和音乐。幼儿园和学前班的现代教育技术很大程度上得益于他。