创造性思维

正如上面所讨论的,发散思维(或创新)是一种行为导致新的信息,或者先前未被发现的解决方案。一些问题需求的灵活性,独创性、流畅性和创造性,特别是个人的必须提供一个独特的解决方案。(看到创造力。)

很多已经被确认为典型的过程或阶段有创意的思考。根据一个著名的理论,在第一阶段,准备,思想家组装和探索资源,也许做出初步决策对他们的价值在解决手头的问题。孵化代表下一阶段,个人考虑的可能性和变化从一个到另一个相对自由和没有任何严格的理性或逻辑偏见和约束。照明时资源分为地方和一个明确的决定是达到的结果或解决方案。下一个是验证(细化或抛光),在提交的过程相对较小的修改的想法最终形式。经常、客观标准判断创造性活动(例如,乐曲)是缺乏,尤其是情感的创造者的满意度是一个重要的标准。虽然四个阶段已被命令在一个逻辑顺序,他们常常相差很大,在不同的订单从一个人传给另一个。许多有创造力的人实现他们的目标遵循特殊的策略,并不整齐的描述。

准备的阶段,孵化、照明和验证是创造性的思想家一般特征但不保证一个有价值的产品将接踵而至。结果还取决于一个人是否有必要个性特点和能力;此外,创造性思维的质量来自造物主的训练。艺术家生产油画需要学习刷牙技巧的基本任务;的科学家创造了一个新的理论的背景下,这样做之前学习。此外,创造力紧密融合的客观和主观的过程;成功的创造者学习如何释放和表达自己的感受和见解。

创造性思维是一种使用内在资源生产有形的结果。这个过程明显受到早期经验和训练。因此,学校和工作的情况,鼓励个人表达和容忍特殊的或非正统的思想似乎促进创造力的发展。