中等教育

中等教育,第二阶段通常在正规教育,发现11到13岁左右开始和结束通常15到18岁。的二分法之间的小学教育和中等教育逐渐变得不那么明显,不仅在课程也在组织。中学的扩散,初级学校,初中学校,和其他部门产生了系统有超过两个阶段。

因为世界各地的广泛影响,它是合适的教育模式的简要介绍一些主要的欧洲国家和美国。

的法国系统

法国发起一系列教育改革从1968年开始。当代法国第一周期的所有五年级儿童教育。过渡年级6和7是紧随其后的是成绩8和9,组成所谓指导循环,追求一定的核心课程,学生一门第二外语,选修课的集合。他们必须到9年级决定是否追求学术大片上中学或追求职业的选择。原则上,家长、学生和学校辅导员这个决定必须达成协议,但上诉程序存在解决分歧。

15 - 18岁的学生进入两个公立中学,或高中:(1)通用技术的中学教育(公立中学d 'enseignement et technologique将军,或LEGT)是过去的传统学术的公立中学的继承人;(2)职教中学(公立中学d 'enseignement来完成,或地蜡)包括一系列职业技术研究和培训。LEGT开始10年级的课程与某些跟踪基本11和12年级的课程,任何一个专门化的五个主题领域:literary-philosophical研究、经济学和社会科学,数学地球科学和生物科学,物理科学和科学和工业技术。10和11年级有一个共同的核心科目+选项,但在12年级所有科目,是可选的,是面向学生的主要的研究领域。的高中毕业会考考试结束时,这些研究有资格的学生大学入口。

职业技术中学教育包括一项为期三年的选择可选的课程导致30左右的技术之一高中毕业会考。一个学生可能选择一年制的课程没有赋予特定的资格或可能会选择学徒在工作中培训。

的德国系统

在德国,学校是美国政府的责任,或登陆器,初等和中等教育的结构并不是完全一致的整个国家。然而,在所有国家,小学教育涵盖了八个或九个时期成绩。这段时间后,学生三个基本选项可用。之后,他们可能咨询小学老师和父母的要求,被放置在一个真正的新时代,一个体育馆,或者一个牵动,最后代表小学教育的延续。

这些学生参加牵动继续学习语言,数学,地理,历史,科学、音乐、艺术和体育教育。完成后的四到五年计划的研究目前,学生通常进入学徒培训。

在德国“中学”这一术语是指机构提供的课程导致“成熟”证书(Reifezeugnis),进入一个机构的资格高等教育。的实科中学提供学生进一步的通识教育,职业教育前的课程,英语学习。在16岁的时候,学生们总结的项目研究和转移到职业学校或输入学徒培训。

如果学术资格,学生也可能转移到体育馆。的体育馆,第三个替代德国青年,为高等教育提供了严格的学术准备。在法国的公立中学和文法学校在英格兰,体育馆是专为那些学生显示最学术的诺言;及其课程,强调语言,数学,自然科学,社会科学,要求高学位勤奋在所有的九年级。失败的学生体育馆可能转移到吗牵动。此外,在16岁的时候,学生可以解除他们的学术研究,进入一所职业学校。

的学生体育馆必须通过考试,高中会考文凭,使他们有权获得的证书到期,如果他们是一个德国大学录取了。的内容高中会考文凭调整的重点研究,如古典语言或mathematics-science,选择早些时候的学生。

的英国系统

伟大的英国的当前的中学教育系统是稍微年长的继任者系统分配学生11岁的三种类型的学校通过选择测试。从1950年代和60年代这些学校逐渐被称为一个单一类型的学校综合学校承认孩子无论能力或能力,提供学术和职业计划一个屋檐下。

在英国教育的第一阶段初等教育从5岁,包括学生在北爱尔兰(4)11(12在苏格兰)。大约90%的学生参加全面的学校。这些学校组织以各种方式,11到18岁;11 - 12到16;或12 - 14到16日至18日举行。其余的大部分学生接受中等教育辅助现代或文法学校(这些残余的三方学校系统),他们被分配后选择性程序11岁。

1988年教育改革法案建立了国家课程和定期评估5到16岁的孩子表现的所有公立学校在英格兰和威尔士。类似的立法通过北爱尔兰在1990年。在英格兰,苏格兰和威尔士的父母有一个法定权利表达偏好特定的学校。

这些学生寻求大学入学必须成功完成一系列的检查,导致的普通教育证书。这些考试有两个级别:普通中等教育证书(GCSE);以前的“普通”)和先进的。进入一所大学需要规定通过在GCSE和英语等学科的先进水平,外语,科学和数学。六年级的课程(即。,that of the last two years of secondary school) is largely oriented toward preparation for the advanced-level examination and provides intense specialization.

在英国一个很小的、独立的,但非常重要的私立学校也存在。这些小学和中学经济自立的。最著名的私立学校是公立学校,其中一些,特别是伊顿和耙,一直保持一个杰出的声誉。几个世纪以来这些学校准备了学生对高等教育的学术,通常在牛津大学的剑桥在英国生活,最终的领导。尽管英国教育中一个有争议的元素,经常指责加强不公平的社会差别,这些机构仍受欢迎。

的苏联系统

当代国家,一旦苏联教育模式,形成独特的不同于刚才所描述的。教育的第一阶段发生在八年通识教育学校。八年学校毕业后,学生,如果合格,有许多中学开放,包括工业或普通中学和各种职业或技术学校。教育部门尝试为学生提供长期的指导和地点越来越多有区别的项目的研究在过去几年的小学和中学的第一个两年或三年。许多离开小学直接进入一个职业。学生希望继续教育最关键的是选择17或18岁的高等教育。大学和高等院校承认只有15 - 20%的毕业生的中等教育机构。大多数工业或一般中学的毕业生必须工作两到三年,之后这些合格的可能进行高等教育。

美国系统

从历史上看,美国小学和小学education-i.e之间并没有区别。,之间的those lower schools that prepared students for advanced (or higher) education and those schools that merely provided读写能力和一些较大的组的通识教育孩子。这遗产导致美国的小学和中学教育的单一系统绝大多数的学生。

在美国,教育是单个国家的责任;因此,一些结构的变化存在。通常,然而,学生13或14岁进入中学附近;那里的教育通常持续四年,学生毕业平均18岁。

在美国,超过80%的secondary-age团体参加中学。几十年来美国的目标是为所有在一个单一类型的提供中等教育机构普遍称为综合高中。虽然这个词的确切含义常常不清楚,全面的学校通常包括一个广泛的一般程序,专业课程和适应各种不同学习能力的学生。因此,在相同的美国中学,一些学生追求大学的研究计划和其他寻求终端中等教育。