约瑟夫·兰开斯特

约瑟夫·兰开斯特(1778年11月25日出生于英国伦敦。他于1838年10月24日在美国纽约州纽约逝世，是英国出生的教育家，他发展了被称为兰开斯特方法的大众教育体系监护，或“相互”的方法，在这种方法中，更聪明或更熟练的孩子在成年人的指导下教其他孩子。19世纪早期，由兰开斯特、安德鲁·贝尔和让-巴蒂斯特·吉拉德开发的教育体系被广泛用于为欧洲和北美的大量贫困儿童提供教育基础。

兰开斯特的教学生涯开始于1793年，当时他请求父亲允许他把一些贫穷的孩子带回家教他们识字。成群的孩子向他走来;由于他负担不起额外的教师或助手，他想到让那些懂点东西的学生去教其他学生，并为此设计了一套可行的系统。他的学校，他的讲座，还有他的小册子改善教育，尊重社会上勤勉的阶层(1803年)引起了热心慈善人士的注意，他感到受到鼓励去扩大学校并创办其他学校。但事实证明，他虚荣、鲁莽、奢侈，很快就负债累累。学校的朋友们偿还了他的债权人，成为学校的受托人，并组织了皇家兰开斯特学院，后来被称为英国和外国学校协会(1810年)。兰开斯特的大规模教学技术迅速传播开来，很快就有大约3万名学生在95所兰开斯特学校接受教育。

与此同时，兰开斯特切断了与原来学校的联系，开设了一所新的中学寄宿学校，很快就破产了。1818年，他移民到美国，在那里，他的工作已经在奥尔巴尼、纽约、波士顿和费城等美国主要城市引发了公共教育运动。然而，兰开斯特自己在美国的项目一无所获，所以他在1825年接受了Simón Bolívar的邀请，搬到委内瑞拉。他与拉丁美洲领导人发生了争吵，并于1827年返回北方，他生命的最后十年在加拿大和美国对他的系统进行了各种实验。

在兰开斯特劝告的系统在英国，200至1000名学生被聚集在一间教室里，排成一排坐着，通常每排10名学生。成年校长给班长们上课，他们每个人都向自己所在的那一排复述课文。除了负责教学的班长外，还有负责点名、检查和提拔学生、准备或分发书写板和书籍的班长。教室里的活动按照兰开斯特下达的指示进行得像军事一样精确，不允许有丝毫偏差。这种制度的缺陷在于，为了实现大众效益和大众经济，校长被降格到旁观者的地位，学习被简化为演练和死记硬背，课程被简化为信息的碎片和死记硬背。整个教与学的过程就这样被常规化和正规化，以至于创造性思维和主动性的机会几乎不存在。然而，兰开斯特创新的采纳和随后的拒绝刺激了对非宗派教育的需求。